在給女兒斷斷續(xù)續(xù)嘗試過(guò)一些方法之后，我末尾每天堅(jiān)持：

2.講原版的英國(guó)繪本(每天26分鐘左右)；

最后要說(shuō)的一點(diǎn)是，孩子英文學(xué)習(xí)堅(jiān)持固然重要，然而在孩子這個(gè)階段，爸媽的堅(jiān)持才是最關(guān)鍵最有價(jià)值的。前往搜狐，查看更多

看看一位翻譯媽媽是如何教她三歲的孩子學(xué)英文的

2028-06-08 28:44 起源:萬(wàn)答教育 英文 /媽媽

一、孩子三歲前怎樣學(xué)的?

之所以從女兒4歲20個(gè)月末尾堅(jiān)持每天給她輸入一局部英文，是由于我感覺(jué)英文是通向各種學(xué)科必需要用到的工具，是孩子必學(xué)的 內(nèi)容之一。而且無(wú)論是專家還是實(shí)際都證實(shí)，學(xué)習(xí)第二言語(yǔ)不只不會(huì)混雜母語(yǔ)，而且4-6歲是學(xué)習(xí)言語(yǔ)的敏感期。母語(yǔ)表達(dá)才能好的孩子，往往學(xué)起英文會(huì)更輕松。

6.反復(fù)很重要，我經(jīng)常聽(tīng)到一些媽媽埋怨外教說(shuō)，“這個(gè)教員教的英文太慢了，孩子都掌握了”。掌握言語(yǔ)和掌握學(xué)科知識(shí)是不一樣的。言語(yǔ)的學(xué)習(xí)，必然是很長(zhǎng)一段時(shí)間大量的輸入，才會(huì)帶來(lái)驚喜的打破；

2.在生存中用簡(jiǎn)略英文對(duì)話；

4.英文輔助軟件的利用(每天20分鐘)；

4.堅(jiān)持很重要，哪怕每天只用20分鐘給孩子輸入一些，日積月累就會(huì)有效果；

經(jīng)常有冤家問(wèn)我怎樣給孩子教英文。由于之前從事的任務(wù)的緣由，俄語(yǔ)翻譯，大局部冤家以為我應(yīng)該懂得英文教學(xué)法。但其實(shí)，只管我全職之前從事筆譯和口譯任務(wù)，但并不了解對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)，英文作為第二言語(yǔ)的行之無(wú)效的學(xué)習(xí)方法。在女兒2歲8個(gè)月以前，我都是很零散地給她輸入一些英國(guó)原版繪本、英國(guó)兒歌或動(dòng)畫片什么的，但并沒(méi)有每天堅(jiān)持。

二、三歲之后該怎樣教?

原題目：看看一位翻譯媽媽是如何教她三歲的孩子學(xué)英文的

每個(gè)家長(zhǎng)都不宿愿本人的孩子輸在起跑線上，作為搶手的英文啟蒙也一樣，如何正確的教導(dǎo)幼兒英文學(xué)習(xí)不斷都是每個(gè)爸爸媽媽的心頭病，可是有什么好的方法呢?

三、長(zhǎng)期堅(jiān)持做什么?

6. 方法很重要，把言語(yǔ)當(dāng)作言語(yǔ)來(lái)學(xué)習(xí)，而不要當(dāng)作學(xué)科內(nèi)容來(lái)學(xué)習(xí)；

聽(tīng)不懂，就不會(huì)說(shuō)；不會(huì)說(shuō)，就不會(huì)讀；讀不了，就不會(huì)寫。這是言語(yǔ)學(xué)習(xí)的一個(gè)進(jìn)程。我本人不是英文業(yè)余畢業(yè)，英文基礎(chǔ)并不扎實(shí)。之所當(dāng)前來(lái)英文有打破，次要是看了很多美國(guó)的原版電影。里面大量的生存對(duì)話內(nèi)容在重復(fù)地灌耳音之后，就人造變成了信口開(kāi)河的言語(yǔ)。

對(duì)剛學(xué)習(xí)言語(yǔ)的孩子來(lái)說(shuō)，大量地聽(tīng)是掌握言語(yǔ)的基礎(chǔ)。當(dāng)然，這里指的聽(tīng)，絕對(duì)不是指聽(tīng)單詞。單詞當(dāng)然重要，是句子組成的基本元素。但孩子言語(yǔ)的語(yǔ)步，絕不是體如今單純對(duì)單詞的記憶上，而是表現(xiàn)對(duì)單詞在語(yǔ)境中的理解上。所以理解句子中的單詞，然后使用單詞表達(dá)句子，才是在掌握言語(yǔ)，而不是記憶言語(yǔ)。

在給女兒實(shí)際的這段時(shí)間里，女兒從最末尾聽(tīng)得懂單詞，到說(shuō)得出單詞；從聽(tīng)得懂一些句子，到末尾跟著說(shuō)出一些句子；從跟讀內(nèi)容，到本人使用到生存中相反的場(chǎng)景中，整個(gè)進(jìn)程，當(dāng)然還會(huì)說(shuō)錯(cuò)、還會(huì)中英國(guó)混同。但重要的是，我看到女兒把英文是當(dāng)言語(yǔ)自身來(lái)理解和進(jìn)步的。這一點(diǎn)讓我感覺(jué)很重要。一套正確和合適的方法以及每天的堅(jiān)持，會(huì)讓學(xué)習(xí)言語(yǔ)事倍功半。

4歲半當(dāng)前，我發(fā)現(xiàn)零散的瀏覽，比較不容易掌握孩子的須要和進(jìn)度。于是，我末尾尋覓優(yōu)良的分級(jí)讀物。

看英國(guó)原版的動(dòng)畫片、聽(tīng)媽媽出聲讀繪本、應(yīng)用網(wǎng)上資源，可以立體地給孩子輸入對(duì)言語(yǔ)的理解和記憶。當(dāng)孩子在不同的材料中重復(fù)聽(tīng)到相反的單詞和內(nèi)容，就會(huì)加深對(duì)單詞和句子在不同語(yǔ)境中的理解。